2022年秋季学期教科版四年级上册科学知

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教科版四年级上册知识点

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年教科版小学科学四上科学知识点整理

第一单元声音

1.声音有高、低、之分，强、弱之分，还有的悦耳和刺耳之分、远近之分，

2.有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳，嘈杂刺耳的声音叫做噪音。

3.我们用高、低、强、弱、悦耳、刺耳、动听、嘈杂等科学词汇来描述声音

4.声音有自然界发出的声音和人类生产生活制造的声音两种。

自然界发出的声音：①流水声，②风声，③雨声，④鸟叫声

人类生产生活制造的声音：①脚步声，②车笛声，③掌声，④歌声，⑤门铃声

3.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。

声音是由物体振动产生的，（产生声音的物体一定振动，振动的物体不一定产生声音）

4.声音分为自然界的声音（如：鸟叫声、雷声、水流声）和人为的声音（如：歌声、车笛声、脚步声）。

5.拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。

6.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官一一声带，声带就像一根橡皮带，发声时，声带变紧，快速振动，产生声音高，声带越紧，发出的声音越高。

7.声音可以向四面八方传播。

8.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。

9.声音以波的形式传播，叫做声波，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各

种物质，从一个地方传播到另外一个地方的

10.物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过介质把声音从一个地方传播到另一个地方，

11.声音在不同物体中传播速度是不一样的。传播速度：铝箱尺＞木尺＞尼龙线＞棉线

12.声音可以在液体、固体、气体中传播，声音在固体、液体、气体的传播速度固体＞液体＞气体。

13.空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。比如：在月球上，由于没有空气没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音，不能互相通话，必须要使用无线电设备。

14.声音在空气中的传播速度为米／秒。

15.耳朵是我们的听觉器官。

16.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。

17.我们是怎样听见声音的？

答：①耳郭收集声波，

②外耳道传输声波到鼓膜，

③鼓膜把声波转化为振动，

④听小骨把振动传输到耳蜗，

⑤耳蜗把振动转化为听觉信号，

⑥听觉神经把听觉信号传输到大脑

我们就听见声音了。

18.

声音的强弱可以用音量来描述，音量由物体振动的幅度决定，振动幅度越大，音量越强，振动幅度越小，音量越弱。

我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。

声音的强弱与用力的大小有关。

声音高低用音高来描述，音高是物体振动快慢决定的，振动的越快，发出的声音越高，振动的越慢。发出的声音越低。

物体越紧、振动越快，发出的声音越高，物体越松、振动越慢，发出的声音越低。

物体越短，振动越快，发出的声音越高，物体越长，振动越慢，发出的声音越低。

物体越小，振动越快，发出的声音越高，物体越大，振动越慢，发出的声音越低。

物体越细，振动越快，发出的声音越高，物体越粗，振动越慢，发出的声音越低。

物体越少振动越快，发出的声音越高，物体越多振动越慢，发出的声音越低。

钢尺伸出桌面的长度越短，振动越快，发出的声音越高，。钢尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出的声音越低。

声音的高低分为高，较高，较低，低四个等次。

二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器是靠弦振动发出不同的声音的。

制作我的小乐器的方法：

①选择粗细不同琴弦。

②用长短不同的管子。

③尽量让乐器发出有规律的高低不同的声音。

　　　　第二单元呼吸与消化

人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺等。

呼吸实际是进行气体交换，吸入氧气，呼出二氧化碳。

吸气是指把含有氧气的空气通过鼻腔进入气管，再进入肺的过程，胸廓扩张，腹部收缩。

呼气是指呼出的二氧化碳和其他气体由肺部到气管，再由鼻腔呼出的过程，胸廓收缩，腹部放松。

呼出的的气体中，二氧化碳和其他气体增多了，氮气没有变化。

一个正常人平静状态下，每分钟呼吸20次，心跳80次。

人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由血管输送到身体各部分，同时收集二氧化碳和其他废物，排除体外。

呼吸系统：(鼻腔、气管、支气管、肺)

为什么运动时需要更多氧气？

答：①因为随着运动量的增加，人需要更多氧气，所有呼吸加快，次数增多，以便能够吸入更多氧气提供身体需要。②运动量越大，消耗氧气越多，需要加快呼吸，以便能够吸入更多氧气。

吸气，膈肌向下移动，胸廓扩张，腹部收缩，呼气，膈肌向上移动，胸廓收缩，腹部放松。

肺是身体进行气体交换的中转站，肺的大小决定着每次呼吸气体交换的量。

人体吸入最多空气后，呼出去的空气的总量叫作肺活量，肺活量是身体健康的一个指标。

四年级男生肺活量在毫升—毫升，女生肺活量在毫升—毫升。

测量肺活量用到肺活量测量仪或肺活量测量袋。

肺活量测试仪使用步骤：

①展开肺活量测量袋，②深吸一口气，然后呼入测量袋，③气体全部呼出后，收紧测量袋，避免气体跑出，④读取测量袋鼓起测量袋上最大数值。

经常锻炼，可以提高呼吸能力，增大肺活量，获得更多氧气。

我们每时每刻都在呼吸，随着运动量的增加，呼吸次数也会增加。

除了呼吸，我们可以从饮食获取能量，我们每天吃的食物是非常丰富的。丰富的食物含有丰富的营养。人体需要的营养物质是从食物中获取的。

食物分类很多，①按照来源：动物类食物、植物类食物来分②按照生食、熟食物来分，③按照肉食和素食来分。④按照粗粮、细粮来分。⑤一天中我们可以分为早餐、午餐、晚餐来分。⑥按照主食和副食来分。

食物中的营养分为蛋白质、糖类、脂肪类、维生素、无机盐、水。蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲的主要成分，支持生长发育。糖类和脂肪是人体能量的主要来源，维生素和无机盐是调节人体机能的作用，水是人体最基本的营养成分。

①蛋白质：组成身体的重要组成部分

②糖类：能量物质

③脂肪类：存储能量

④维生素：维持身体健康

⑤无机盐：调节身体机能

⑥水：维持生命必不可少的物质

蛋白质：大豆、鱼肉、鸡蛋、牛奶等，

糖类：淀粉、大米、甘蔗、土豆、面条。

脂肪：肥肉、芝麻、花生、核桃。

维生素：蔬菜和水果，如：青菜、胡萝卜、西红柿、南瓜。

淀粉：土豆、大米、小麦、面粉。

区分蛋白质、淀粉、脂肪、的方法。

①蛋白质烧焦后有一股焦臭味。

②淀粉遇到碘酒会变蓝色。

③脂肪通过挤压、涂抹会留下油渍。

没有一种食物含有人体需要的所有营养，营养储存在不同的食物中，所以我们要养成良好的饮食习惯，做到不挑食，不偏食，粗细粮搭配，荤素食搭配，多吃蔬菜水果。做到营养均衡。

只有营养均衡，我们才能正常生活和成长。

为什么我们不能挑食和偏食？

答：因为我们的身体需要各种各样的营养，这些营养从不同食物中获取，没有一种食物含有人体需要的所有营养，而且挑食和偏食会影响身体健康和发育。所以不能偏食和挑食。

造成儿童肥胖的原因，我们该怎么应对？

答：造成肥胖的原因主要是挑食和偏食，营养搭配不合理，没有良好的饮食习惯，吃脂肪类食物多。缺乏锻炼，我们应该养成良好的饮食习惯，做到不挑食，不偏食，粗细粮搭配，荤素食搭配，多吃蔬菜水果。做到营养均衡，多运动。

31.消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫做消化。口腔是人体

的消化器官之一。

牙齿分为门齿、犬齿、臼齿。口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿(8个)、犬齿(4个)、臼齿（20个）

门齿：用来切割食物：臼齿齿：用来咀嚼食物：犬齿：用来撕碎食物。舌头：传送和搅拌食物，唾液：湿润食物。

食物在口腔初步消化后进入其他部位的消化器官。

消化器官容易受到伤害，所以我们不能吃过冷、过热、不干净的食物。

为什么说要保护好我们的牙齿?

答：牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作用，保护好牙齿对我们一生的健康很有意义。

老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。

人体的消化器官包括口腔、食道、胃、肝脏、小肠、大肠。、

食物的旅行线路：食物口腔（切碎磨碎食物）食道（蠕动运输食物）胃（分泌消化液把食物分解成营养）小肠（吸收营养）大肠（吸收多余水分）排除体外

食物的消化和吸收很复杂

第三单元运动和力

1.物体都有一个竖直向下的力，这个力就是重力.重力能把地球表面的物体拉向地面，树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流…，都是由于重力的作用.

在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用垫圈的个数来表示。

提供动力可以使小车启动，有阻力使运动的小车静止。

不同的车，他们的动力不同。

气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。

充气的气球有能量，喷气时可以产生动力。

气球越大，反冲力越大，小车运动越远。

像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。

物体恢复到原来的形状后，弹力消失。

9.用橡筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远：橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。

10.橡皮筋缠绕的圈数越少，弹力越小，缠绕的圈数越多，弹力越大。

研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力让就是测量力的大小的一种工具。

力的单位是牛顿，简称“牛”，用符号“N”表示，1牛约等于克的力，它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。

弹簧测力计是利用弹簧的弹力来测量力的大小的，弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大”的特征制成的，弹簧秤由：(提环)、(指针)、(刻度板)、(挂钩)、(弹簧)五部分组成。

使用弹簧测力计要注意的事项。

①先检查指针是不是指在0的位置。

②读数时，视线要与指针相平。

③测量的物体不能超过测力计的最大数量。

跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力。

一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力.

一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。

滚动方式运动，可以减小摩擦力。

我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力，

物体间接触面光滑，摩擦力越小：物体间接触面粗糙，摩擦力越大。物体重，运动时摩擦力越大，物体轻，摩擦力越小。

任何物体运动都需要能量，如果没有能量，自然界将不会有运动和变化，也不会有生命。

能量有不同的形式。

物体运动的越快，具有的能量越大。

能量存储在燃料、食物、化学物质中。

我们的日常生活中存在着各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的

橡皮筋……，都具有能量能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中

人们根据不同的需要来设计各种动力的车辆，执行不同的任务。

影响小车运动距离的因素有重力、摩擦力、动力。

要想让小车的距离远，就要克服阻力。

设计小车的步骤：

①明确问题

②制定方案

③实施方案

④评估与改进。

30.我们可以从小车设计、小车制作，小车功能、团队合作、展示讲解方面评估小车。

简答题：

1.问：用手轻轻的放在你的喉结处，感受一下发声时和不发声时，你的声带部位有什么不同？

答：发声时，声带部位会有振动感，不发声时，声带部位没有振动感。

2.如何制作土电话？

答：材料：棉绳、牙签、纸杯，制作步骤：1.在两个纸杯底部穿各一个小孔，2.用棉绳连接两个纸杯，并用牙签打结固定。拉紧棉数，一人讲话，声音产生振动，通过棉绳传播到另一个人耳朵里，从而听到声音。

3.听诊器是怎么把心跳声传到医生耳朵里的？

答：心脏跳动引起听诊器振动，振动通过密封导管传到医生耳朵里。

4.如何让发声罐发出的声音变轻？

答：①用手捂住，②在罐子里装水，③在罐子里塞棉花，④把罐子封住，⑤减少豆子数量，⑥在罐子内壁贴棉花。

5.怎样让琴弦发出高低不同的声音？

答：①拨动粗细不同的琴弦，琴弦越细，音高越高，琴弦越粗，音高越低。

②拨动长短不同的琴弦，琴弦越短，音高越高，琴弦越长，音高越低。

③调节琴弦的松紧，琴弦越紧，音高越高，琴弦越松，音高越低。

6.为什么真空玻璃罩中的闹钟只能看到振动，听不见声音？

答：因为声音传播需要介质，真空玻璃罩中没有空气，声音不能传播，所以听不见声音。

6.败血症是一种什么病，怎么防治。答：败血症是缺乏维生素C的表现，需要多吃蔬菜水果，因为蔬菜水果中含有大量维生素，所以，我们要养成良好的饮食习惯，做到不挑食，不偏食，粗细粮搭配，荤素食搭配，多吃蔬菜水果。做到营养均衡。

7.如何做到健康饮食，保证营养？

答：人体需要从不同的食物中获取丰富的营养，①学会养成良好的饮食习惯，粗细粮搭配，荤素食搭配，多吃蔬菜水果。做到营养均衡。②不挑食、不偏食。③不吃过冷过热、不干净的食物。④要细嚼慢咽，不暴饮暴食。

7.医生说牙齿不好的人往往胃也不好？对吗？

答：对，因为牙齿是消化器官的一部分，是食物初步消化的消化工具，牙齿能撕碎，细嚼慢咽能减轻胃消化食物的压力，如果牙齿不好，食物不能撕碎，就会影响胃的健康。

8.我们是怎么听到声音的？

答：物体振动产生声音，声音通过空气传播到人的外耳，外耳通过外耳道把声波传到中耳，引起鼓膜振动，听小骨把振动再传到内耳，刺激听觉神经产生信号，传给大脑，我们就听见声音了。

9.中国的平衡膳食宝塔告诉我们哪些信息？

答：①我们需要丰富的营养，如：蛋白质、糖类。脂肪、维生素、无机盐和水，②人们饮食应该以谷物类和蔬菜水果为主，同时吃一些脂肪类、蛋白质类、糖类食物。

9.为什么宇航员在太空中听不到声音，而需要借助电子通讯设备呢？

答：因为太空中没有空气，声音传播需要空气作为介质，因此需要借助电子通讯设备。

10.橡皮筋的圈数与小车运动有什么关系?

答：橡皮筋绕的圈数多，小车行驶速度快、距离远：绕的圈数少，小车行驶速度慢、距离近，

11.橡皮筋的长度和在车轴上绕的方向分别与小车运动有什么关系?

答：橡皮筋的长度短，小车行驶速度快、距离远：长度长，小车行驶速度慢，距离近。橡皮筋在

车轴上绕的方向与小车运动的方向相同。

12.你还知道哪些物体有弹力?人们能用它们做什么?

答：被拉长或压缩的弹簧：被弯曲的锯条或竹片：被压缩的空气等都能产生弹力，射箭、拉力器、

皮球、衣服上的松紧带、自行车的坐垫等都用到了弹力。

13.说说在使用弹簧秤时应注意些什么?

答；①拿起测力计，先检查指针是不是指在“0"位置；②读数时，视线与指针相平；③测量的力

不能超过测力计刻度标出的最大数量：④测量完毕后，把测力计放回原处，

14.小车的哪些地方会产生摩擦力?这些摩擦力属于滑动摩擦还是滚动摩擦?

答：在我们小车上，车轴与车身、车轴与车轮、车轮与地面都存在摩擦力，这些摩擦力属于滚动

摩擦。

15.自行车上哪些地方需要摩擦力?是用什么方法增加摩擦力的?

答：自行车需要摩擦力的地方主要有：前后轮胎、脚蹬子表面、刹车橡皮等处。增加摩擦力的方

法：在前后轮胎、脚蹬子表面上做花纹，使表面粗糙些，从而增大摩擦力。

16.自行车上哪些地方不需要摩擦力?是用什么方法减小摩擦力的?

答：自行车不需要摩擦力的地方主要有：前轴、中轴、后轴、脚蹬子轴、大小齿轮与链条等处。

减小摩擦力的方法：安装滚珠、加润滑油。

17.在生活中，人们怎样根据需要来增加或减小摩擦力?

答：要增大摩擦就应该使两个物体间的接触面粗糙些，并设法加大物体间的正压力，如：汽车轮

胎上的花纹、鞋底上的花纹，要减小摩擦就应该使两个物体间的接触面变得光滑，还可以在物体

下面垫上能滚动的物体，变滑动摩擦为滚动摩擦。如：往自行车车轴上加润滑油、车轴内安装滚

珠。

18.说说摩擦力对我们的生活的利和弊?

答；我们走路、汽车行驶、摩擦力太小了要打滑，这时的摩擦力是有利的。机器运转，部件间相

互摩擦而磨损，这里的摩擦力是有害的。

19.我们都知道哪些物体是靠反冲力运动的?

答：节日燃放的烟花、喷气式飞机、火箭等，都是靠反冲力运动的。

20.汽车运动和停止都要靠轮子，车轮与地面之间没有了摩擦力，情况会怎样?

答：如果车轮与地面之间没有了摩擦力，车轮会打滑，汽车无法启动，行驶的车子也很难停下来，

实验部分

一、研究的问题：声音是怎么产生的？

实验假设：声音是由物体振动产生的。

实验材料：橡皮筋、鼓、钢尺、音叉

实验步骤：

实验现象：物体产生声音都在振动。

实验结论：声音是由物体振动产生的。

研究的问题：声音是怎么传播的？

实验假设：声音是以波的形式传播的。

实验材料：水槽、音叉、水

实验步骤：敲响音叉，把音叉接触水面，观察现象

实验现象：敲响的音叉接触水面产生波纹。

实验结论：声音是以波的形式传播的。

研究的问题：物体振动幅度的大小与声音的强弱有关吗？

实验假设物体振动幅度的大小与声音的强弱有关，物体振动幅度越大，声音越强，物体振动幅度越小，声音越弱。

实验材料：钢尺

实验步骤：将一把钢尺的一部分伸出桌面20厘米，用一只手压住钢尺的一端，拨动钢尺

实验现象：物体振动幅度越大，声音越强，物体振动幅度越小，声音越弱。

实验中不改变的条件：钢尺的长度、钢尺的厚度

实验中改变的条件：钢尺振动的幅度大小

实验结论：物体振动幅度的大小与声音的强弱有关，物体振动幅度越大，声音越强，物体振动幅度越小，声音越弱。

四、研究的问题：物体振动快慢与声音的高低有关吗？

实验假设：物体振动快慢与声音的高低有关，物体振动越快，声音越高，物体振动越慢，声音越低。

实验材料：钢尺

实验中不改变的条件：钢尺的厚度相同

实验中改变的条件：改变钢尺的长度，改变用力的大小，改变钢尺振动的快慢

实验步骤：将一把钢尺的一部分分别伸出桌面8厘米，12厘米，16厘米。20厘米。用一只手压住钢尺的一端，用不同的力拨动钢尺。

实验现象：物体振动越快，声音越高，物体振动越慢，声音越低。

实验结论：物体振动快慢与声音的高低有关，钢尺伸出的越短，物体振动越快，声音越高，钢尺伸出的越长，物体振动越慢，声音越低。

研究的问题：探究琴弦松紧，粗细与音高的关系？

实验假设：1.物体越紧、振动越快，发出的声音越高，物体越松、振动越慢，发出的声音越低。

2.物体越细、振动越快，发出的声音越高，物体越粗、振动越慢，发出的声音越低。

实验改变的条件：琴弦的粗细，松紧

实验不改变的条件：琴弦的长短，用力的大小

实验材料：粗细，松紧不一的琴弦。

实验步骤：拨动松紧不同，粗细不同的琴弦，观察声音的高低现象

实验现象：1.物体越紧、振动越快，发出的声音越高，物体越松、振动越慢，发出的声音越低。

2.物体越细、振动越快，发出的声音越高，物体越粗、振动越慢，发出的声音越低。

实验结论：1.物体越紧、振动越快，发出的声音越高，物体越松、振动越慢，发出的声音越低。

物体越细、振动越快，发出的声音越高，物体越粗、振动越慢，发出的声音越低。

研究的问题：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶速度和行驶距离有关吗？

实验假设：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶速度和行驶距离有关。橡皮筋缠绕圈数越多，弹力越大，小车速度越快，行驶的越远，橡皮筋缠绕圈数越少，弹力越小，小车速度越慢，行驶的越近，

实验材料：小车，橡皮筋，

实验步骤：做一辆橡皮筋小车，改变橡皮筋缠绕圈数的多少，观察小车行驶的速度和距离。

实验现象：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶速度和行驶距离有关。橡皮筋缠绕圈数越多，弹力越大，小车速度越快，行驶的越远，橡皮筋缠绕圈数越少，弹力越小，小车速度越慢，行驶的越近，

实验结论：橡皮筋缠绕圈数与小车行驶速度和行驶距离有关。橡皮筋缠绕圈数越多，弹力越大，小车速度越快，行驶的越远，橡皮筋缠绕圈数越少，弹力越小，小车速度越慢，行驶的越近，

研究的问题：气球大小与小车行驶速度和行驶距离有关吗？

实验假设：气球大小与小车行驶速度和行驶距离有关。气球越大，反冲力越大，小车速度越快，行驶的越远，气球越小，反冲力越小，小车速度越慢，行驶的越近，

实验材料：小车，气球，

实验步骤：做一辆橡皮筋小车，改变橡皮筋缠绕圈数的多少，观察小车行驶的速度和距离。

实验现象：气球大小与小车行驶速度和行驶距离有关。气球越大，反冲力越大，小车速度越快，行驶的越远，气球越小，反冲力越小，小车速度越慢，行驶的越近，

实验结论：气球大小与小车行驶速度和行驶距离有关。气球越大，反冲力越大，小车速度越快，行驶的越远，气球越小，反冲力越小，小车速度越慢，行驶的越近，