抓住教育中一点光记疫情居校隔离

周四刚到教室后门，忽听有呜咽声，抱怨声……循声而至，究其原委：周五应该离校，但本周因疫情，要在校上课。

刚安慰过那些爱哭的小女生后，突然听到“咚咚”的声音，一个男生使劲儿在拍凳子，还在发牢骚：为什么周末还要在学校？……听他这样说，我也不好再多说话，你先平静一下吧！

从昨晚的观察中，我发现班里学生有以下几种行为：发自内心特别想回家，控制不住哭了起来；有些看见别人哭，自己觉得应该哭，应景；还有同学是乐天派，但是不小心碰了一下，不好意思承认自己软弱，谎称自己是想家哭的；有一些性格比较软弱的男生，默默哭；有一些脾气比较急的男生，他把愤怒发泄在周遭的环境上；更有一些可能心里想家，但是呢，反而故作坚强，安慰别的同学：这没什么大不了的，很快就会回家了……

第二天到学校，我觉得此时有必要，再跟孩子们交流一下昨天的情景，首先我对学生们的种种行为表示理解，这是七年级学生正常的一些表现，让彼此先产生共情。

接着我回答了同学们的疑问：

第一，走读生可以回家。每个班一至两名走读生（有的班没有），学校已经严格控制走读生的人数，并跟走读生家长签订书面声明：疫情期间，两点一线，如果出现任何加剧疫情扩散情况后，相关人员要负法律责任。他们的压力更大，每人都一样，我们学会换位思考，学会体谅。

第二，请大家回忆一下，那些参与抗疫的医护人员：抛小家，为大家，难道他们不知道合家团聚，周末休息吗？有些人穿着防护服，一天无法上厕所，只能带上成人纸尿裤，他们不难受吗?他们何止一天，一周，一个月没有回家，有的甚至都牺牲在抗击疫情的第一线了，而当时的我们在家躺平，玩游戏，看视频，晒美食……每人都应为抗击疫情出一把力，现在我们在校安静学习，就是任务，就是为国家做贡献。

当我话至于此的时候，那些有过激行为的孩子低下了头，随后我接着说：我特别欣慰的，咱班目前没有人假装生病来找我请假，我为大家的诚实而自豪，为大家又一次超越了自我而骄傲，这才是八学园班同学应该有的样子！

第三，之前我们都以别人为榜样，以别人成长经历来激励自己的成长，现在，当自己感同身受，是不是更有价值。我们总在歌颂那些负重前行的人，可当上级领导为了我们的安全，周末调休，我们应该积极响应，做好本职，努力学习，将来学有所成，建设更好的祖国！这时同学们陆陆续续的说：是啊，经历了昨天，自己好像真是长大了……

当听到同学们这样说时，我话锋一转，开玩笑似的说：其实你们比我厉害多了，如果老师换做是你们现在的年纪，估计我眼睛都会哭肿得像核桃一样！你们特别棒！

话至此，我笑着说：“如果今天不让走，还哭吗？”那个女生低头腼腆的笑了一下：“不哭了，过两天就能回家了……”那个拍凳子的男生不好意思笑了，说：“不会了……”

俗话说：志行万里者，不中道而辍足！既然选择了做一名教师，又选择做一名班主任，就要对教育有一分忠诚，有一分钟情，有一分热衷，最终不忘自己的初心和选择。

补习名师

每一次教学中的挫折，都是教育学生的最好时机，我们只有抓住这样的教育契机，才可以促进学生的健康成长，尤其是那些你认为比较棘手的事情，静下心来，先观察，再分析……

学习践行书生思想

内化提升班级管理