第十课赣美版四五六年级下册第

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四年级教材展示教学设计教学目标了解镂空艺术在生活中的运用，从造型创意、色彩搭配、制作工艺的角度欣赏镂空艺术的美。通过学习简单的镂空技法，用折、卷、剪、刻、插接、粘接等方法，制作简单的立体镂空造型，堆积、组合成作品，体验光影交错的视觉效果。二、教学重点初步感受生活中的镂空艺术，简单了解镂空的制作工艺三、教学难点镂空纸雕的造型设计，以及刻刀的使用方法。四、教学工具：剪刀，刻刀，双面胶，铅笔，卡纸，废旧纸袋，纸箱、马克笔、蜡笔等。五、教学方法：欣赏评述、观察演示法、课件引导法、交流展示法六、教学过程（一）课前1.　　认识下工具.　　师：同学们，今天能够和你一起上课，老师觉得这可真是一件非常幸福的事儿。下面，用你最棒的坐姿和微笑来告诉我，你非常愿意和我一起度过这愉快的四十分钟！（坐的端正，笑的真诚。）好！同学们，上课！（二）导入1.　　同学们，鸡蛋是我们经常吃的一种食物，你一般是怎样处理剥下的蛋壳的？对，被我们随手丢进垃圾桶。.　　小蛋壳的命运会不会发生改变呢？我们一起去瞧一瞧。（多媒体播放《蛋雕视频》）师：蛋壳的命运发生了怎样的改变？（变成了艺术品）师：是呀！同学们，小蛋壳变成了精美的蛋雕艺术品。“蛋壳伯乐”是用了什么妙招改变了小蛋壳的命运呢？（雕刻上美丽的花纹）师：没错，这就是雕刻中的镂空（lòukōng）技术。在我们的生活中还有许多这样的镂空艺术作品。设计师们用他们奇妙的创意再加上灵巧的双手，制作出一件件玲珑剔透、精美绝伦的作品。今天就让我们一起来领略这玲珑剔透的美。（板书课题：《玲珑剔透的美》）（三）新授1.　　初步了解师：仔细观察这两张图，你可以试着说一说什么是镂空吗？师：镂空是一种雕刻技术；是指艺术家通过仔细观察后，巧妙地利用媒材的质地、外形、纹理特征，在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。(ppt出示镂空的定义).　　不同载体呈现的镂空艺术师：在我国古代，也有着镂空工艺的艺术瑰宝，来看这件“曾侯乙青铜尊盘”，你观察到她有哪些镂空图案吗？生：……师：它的上面是些祥云纹样，这些重复排列的祥云图案使本身气势雄伟的青铜器多了一些玲珑秀美。你知道它是用来做什么的吗？老师来告诉你，它是一种酒器，古代先人们在上面乘上酒，下面装上冰水，可以做“冰镇酒”，所以有人笑称它是中国最早的冰箱呢。师：你能看出来这是在什么物体上进行镂空雕刻的吗？生：……师：它就是核雕，我们大家都知道，核桃比一元的硬币大不了多少，但是能在如此小巧的核桃上面雕刻出生动的图案，可见设计师刀工是十分精湛的。如果让我们去尝试雕刻的话，我们首先应该要做到胆大心细，然后才能熟能生巧。师：除了核雕，还有瓷器艺术品中的镂空瑰宝、剪纸艺术、都运用到了镂空设计，仔细观察这四种物品，你发现了什么？生：材质不同。3.　　生活中的镂空艺术师：其实在我们的日常生活中，也有很多物品运用到了镂空设计，现在，请转动你的脑筋，擦亮你的眼睛，想一想，找一找：你还见过生活中哪些物品运用到了镂空设计？生：……师：有一双善于发现的眼睛。师：从奇特的建筑外形到室内的镂空装潢，再到实用美观的物品设计，无一不透漏着镂空艺术的精美绝伦。快看！你，认识它吗？它就是世博会上运用镂空剪纸艺术营造独特视觉冲ft力的波兰馆。白天，在阳光的照射下，波兰馆的镂空图案像是一张张折叠的笑脸；夜晚，在彩色灯光的交替中，错落斑驳的光影效果更是美不胜收，同学们想不想去看看？下面，我们一起去感受波兰馆的光影魅力吧。在感受的同时，仔细观察灯光照射下的镂空图案呈现什么形状？（不规则多边形）师：发挥你的想象，如果你是一位设计师，你会用到哪些形状？师：几何形、人物、花卉、动物外形等。师：在我们的生活当中，很多的灯具都是利用这种表面镂空，再配合上灯光的效果，看，这各式各样的灯，造型各异，镂空图案不同，给人的视觉感受琳琅满目。师：仔细观察，怎样才能做出玲珑剔透的镂空灯罩。谁来说说看：怎么样才能把一张平面的纸做成立体的圆柱型？（生说办法并动手示范）生：……好，孩子们！我们就一起来研究研究，我要是做个方形的呢？谁来帮助我？（学生示范）师：发现什么问题了吗？没有可以粘贴的地方。（师示范，提示学生注意不要把边粘在外面，做好外形之后先不要急着把它粘起来）首先第一步是给它画上漂亮的图案，再结合剪、刻的形式。老师给大家示范一下，同一种方法不同的运用会有哪些效果呢？（剪、折出现了立体镂空的效果）同样的方法再进行些小的变化之后再看看，把每一个折进去的一边剪开，再结合卷的形式，大家看，是不是跟刚才的效果完全不一样了？在这个海底世界的镂空中，你再看看，还用到了什么制作方法？（先画上去，再刻出来）是的！你的眼睛可真亮。在制作过程中，如果用一种方式就会很单调，剪、折、卷多种方式一起就会生动很多，还可以部分镂空不完全剪下，将它进行翻折，形成新的造型；还可以用两色或者多色搭配，让它的色彩产生更加丰富的效果。所以，我们的制作方法有哪些？大家齐声告诉我？师：总结出了方法，你肯定也想动手做一个了。老师还要告诉你一个好消息：在即将到来的校园艺术节，我们将举行“魅力二实小——镂空艺术作品展”，到时候你也可以把自己做好的作品拿去展览哦。师：拿出你提前准好好的材料，用你学到的制作方法，设计出你想要的镂空艺术品吧。接下来的时间交给你们，制作过程可以小组合作，也可独立完成，一定要注意使用工具的安全。开始吧！5、作品展品在大家的精心筹备下，我们镂空艺术作品展马上就要开始了，没有做完的同学也请你停下来，坐端正。同学们的作品可真是琳琅满目，精美绝伦哦。谁来说说看，你最喜欢哪一个作品？（从方法、立体上点评）同学们在今天的镂空艺术作品，让老师大开了眼界，你们一个个可真是了不起的小设计师！希望你们带着一双发现美的眼睛去把生活中废弃的物品通过你的奇思妙想和双手变成艺术珍品。今天这节课上到这里，下课。PPT素材五年级教材展示教学设计教学目标：1、以欣赏的形式，让学生初步了解门和窗镶嵌画的艺术特点。、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计门和窗，在设计中，捕捉创作的灵感。教学重难点：1、掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。、门和窗造型的设计及镂空的技法运用。教具学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入（1）欣赏门和窗镶嵌画图片。（）小朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。（从纹样、色彩上进行欣赏）（3）师对门和窗做简单的介绍：门和窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展。教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。揭示课题：门和窗、新授（1）欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作门和窗？（）与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师示范几种镂空的技法。（3）学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称，造型奇特）（4）欣赏做好的门和窗：老师是怎样套色的？为什么颜色会这么鲜艳呢？结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鲜艳的门和窗。（5）欣赏一组窗户造型设计的图片，对学生在窗户的造型上做进一步引导。三、作业创作1、作业：用彩色的手工纸拼帖门和窗。、要求：造型奇特、色彩鲜艳。四、学生作业，教师辅导五、小结：表扬优秀作业六、收拾整理PPT素材六年级教材展示教学设计教学目标：1、通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的葵花。培养学生观察、分析、造型能力；能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的葵花。、通过学习，培养学生对美术的学习兴趣，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，学会与人交流，体验合作的快乐。教学重点：能够掌握向日葵花的美感及外形的特点和表现花的前后关系。教学难点：如何表现向日葵花的不同特点和前后遮挡关系。教学准备：收集一些葵花的图片，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。教学过程：（一）激趣导入1、欣赏鲜花，引导学生感受自然的美。学生谈感受：花给人们生活带来的美感：多样的外形、丰富的颜色、不同的姿态。、用一个恰当的词来形容这么多葵花，引出“茂密”。3、出示课题《葵花朵朵》。（二）复习花的形状和结构1、出示一朵花，让学生一起来研究花的结构。得出结论：大多数的花都是由花芯、花瓣、花茎、花叶四部分组成。、学生交流请一部分同学将生活中见过或者想想中的花画到黑板上。师总结花瓣：圆的、尖的、肥大的、瘦小的、短而直的、长而弯的…花叶：扇形、椭圆形、心形、卵形、披针形、深波状裂形、掌状形。3、展示一幅完整的《葵花朵朵》，让学生谈谈感受。（形状、颜色、姿态等方面说）（三）新知识前后遮挡关系1、欣赏范画，提出问题：前面的花把后面的花怎么了？生：前面的花把后面的花挡住了。师总结：像这样前面的花挡住了后面的花，这种现象叫做“遮挡”。、教师示范一组表现遮挡关系的花。3、学生练习一组，另请一位同学黑板上来画！4、通过课件展示四幅画,来学习表现茂密的方法：数量多；前后遮挡。（四）欣赏书中优秀作品让学生欣赏课本上的作品《葵花园》和学生作品，分别有涂色、运用线和涂色相结合、彩笔和油画棒相结合、线描的方法完成的，揭示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。（五）大胆创作《朵朵葵花向太阳》用自己喜欢的表现形式和工具，用前后遮挡的方法画一幅“向日葵花”。作业要求：画面中的花朵要有大小、高低、前后遮挡关系。学生作画，教师指导学生在做作业时进一步理解茂密的花，并且注意画面的饱满，遮挡关系。（六）互动评价利用投影仪展示作品。PPT素材

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